Description
Construire au quotidien l’école pour tous et adaptée à chacun est un défi qui concerne chaque acteur de l’école. Le binôme AESH-enseignant y contribue pour beaucoup. Cette collaboration est essentielle pour travailler à la réussite scolaire de l’élève en situation de handicap. Pourtant elle n’est pas simple à mettre en œuvre et elle suscite de nombreux questionnements. Devenir partenaires se construit peu à peu.
Comment trouver un équilibre, au sein de ce tandem, pour que chaque professionnel trouve sa place et soit reconnu dans ses compétences pour favoriser l’autonomie et la réussite de l’élève ? Prendre le temps de mieux se connaître pour mieux travailler ensemble, mieux connaître les rouages de l’Éducation inclusive (MDPH, GEVA-SCO, ESS, PIAL…), identifier le rôle et les missions de chacun, analyser des situations concrètes en croisant les regards et élaborer ensemble les outils du quotidien… sont des pistes à explorer en participant à une formation commune (en binôme : PE et AESH).
Objectifs pédagogiques
Comprendre la logique d’inclusion des élèves et d’accessibilité des apprentissages.
Connaître les rôles et missions de chacun.
Clarifier et comprendre la complémentarité professionnelle entre l’AESH et l’enseignant afin de mieux coopérer et faire évoluer sa posture.
Développer de nouveaux gestes professionnels permettant de mieux identifier et répondre aux besoins spécifiques de l’élève en situation de handicap.
Mutualiser ses pratiques, partager une culture commune et s’ouvrir à une démarche réflexive.
