Alors on danse ! (cycles 1-2-3)

Description

Une approche centrée sur la pratique et la créativité pour construire des projets de danse avec ses élèves (de la petite section au cm2). Nul besoin de savoir danser.

Objectifs pédagogiques

Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement dans le domaine de la danse contemporaine
Mettre en œuvre une démarche de création artistique chorégraphique
Intégrer des compétences transversales (créativité, responsabilité, collaboration) dans une pratique corporelle
Expérimenter et analyser une pratique de classe
Développer ses connaissances artistiques et culturelles sur la danse contemporaine

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Durée & date & lieu

2 jours (12 heures)
04/12/24 et 12/03/25
RENNES (35)

Conditions d’accès – Prérequis

Pas de pré-requis

FORMATEUR

Sylvie Seidmann : danseuse professionnelle et intervenante en milieu scolaire, Sylvie Seidmann connait bien le monde de l’école et les démarches permettant de développer la créativité des élèves. Elle intervient en formation continue depuis de nombreuses années et son approche sensible et pédagogique permet à chaque stagiaire de développer ses compétences professionnelles quelque soit son niveau et ses aptitudes physiques.

Délais d’accès

Cette formation aura lieu dans un délai maximum d’un an à partir du 1er septembre de l’année scolaire en cours.

Tarif

Tarif journalier groupe : 1250 €

Télécharger les CGV

Télécharger le règlement intérieur

Télécharger le registre public d’accessibilité

La formation en détail

Contenus pédagogiques

Jour 1 : Première appropriation des paramètres de la danse par la pratique
– Atelier de pratique en s’appuyant sur les paramètres de la danse
– Analyse de pratique
– Apports sur les fondamentaux de la danse : espace, temps, …
– Apports de références artistiques chorégraphiques et/ou plastiques
– Construction d’un court module de danse à l’école à mettre en œuvre
– Apports sur des outils pédagogique ou des outils de référence en histoire de la danse
Jour 2 : Transfert des connaissances pour la mise en œuvre d’un projet chorégraphique en classe
– Analyse des mises en œuvre en classe
– Prolongement des propositions par le biais d’ateliers de pratique
– Construction de projets de séquences
– Rencontre avec un(e) artiste