Description
Des modalités flexibles ? Le problème se pose toujours : par où commencer ? Nous vous proposons de choisir la résolution de problèmes en mathématiques ! En vous formant sur les fondamentaux en pédagogies actives ainsi qu’en didactique des mathématiques, ce rendez-vous vous permettra non seulement d’analyser votre pratique de classe et votre posture mais aussi de construire des outils flexibles en résolution de problèmes.
Objectifs pédagogiques
Initier une modalité flexible en résolution de problèmes (maths) ;
– Analyser et repérer les fondements théoriques en pédagogies actives et didactique des mathématiques ;
– Analyser les pratiques d’enseignement en vue de les rendre plus efficaces auprès des élèves.
– Identifier l’impact de la neuro-pédagogie et des pédagogies actives au sein d’une classe ;
– Vivre une situation d’ateliers flexibles pour mieux en identifier les clés de réussite, se mettre en projet d’expérimenter, d’améliorer ;
– Porter attention à l’élève, prendre en compte la dimension affective, développer son autonomie.
