EMILE : Enseignement d'une Matière Intégré à une Langue Étrangère (29)

Description

Vers une classe à projet EMILE… De nos jours, l’enseignement des langues s’intègre dans le croisement des apprentissages. A ce titre, le dispositif EMILE représente un bel enjeu dans l’assimilation des langues vivantes. Il permet un bain linguistique plus régulier et donne du sens aux différents enseignements. Venez vivre et construire des activités EMILE ludiques qui permettront à vos élèves de développer des compétences linguistiques sans négliger les apports disciplinaires requis par les programmes.

Objectifs pédagogiques

Objectifs de formation :
– Être capable d’intégrer de l’anglais dans une autre matière.
– Être capable de construire une activité EMILE.
– Être capable de construire une séance EMILE.

Objectifs pédagogiques :
• Oser s’exprimer et échanger entre pairs en anglais.
• S’approprier le lexique spécifique des consignes dans différentes matières.
• Vivre pour pouvoir transposer en classe ces modalités de l’EMILE.
• Intégrer de l’anglais dans une autre matière.
• Construire une activité et/ou une séance et /ou une séquence « EMILE ».

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Durée & date & lieu

2,5 jours (15 heures) – Formation hybride
session de février (26 et 27 février 2024) + 29 mai 2024 (3h le matin en distanciel)
BREST (29) – ISFEC BRETAGNE

Conditions d’accès – Prérequis

Pas de pré-requis

FORMATEUR

TREMEL Morgan, enseignante et formatrice ISFEC BRETAGNE

Délais d’accès

Cette formation aura lieu dans un délai maximum d’un an à partir du 1er septembre de l’année scolaire en cours.

Tarif

Tarif journalier groupe : 1250 €

Télécharger les CGV

Télécharger le règlement intérieur

Télécharger le registre public d’accessibilité

La formation en détail

Contenus pédagogiques

Contenu J1 etJ2 :
– Apports théoriques EMILE.
– « Classroom English » : les consignes de classe.
– Découverte en langue anglaise des pistes de travail autour de diverses disciplines : sport, maths, science, art…
– Démonstration d’activités variées.
– Élaboration d’une séquence EMILE en groupe.

Contenu du J3 en distanciel :
• Analyser les mises en œuvre, les réussites et les difficultés rencontrées dans les différentes pratiques de classe (expérimentations menées après les deux premiers jours de formation) ;
• S’approprier le lexique spécifique des consignes dans d’autres matières.
• Se donner un nouvel objectif d’expérimentation.
• Il s’agira de valoriser les différentes expérimentations menées et de les analyser entre pairs (activité proposée = jeu cadre de Thiagi « 1 + 1 = 10 ») afin de faire ressortir les leviers de réussite, les limites rencontrées et les questions à approfondir.
• Un jeu interactif en anglais sera proposé autour de consignes dans différentes matières.
• Un bilan de formation ainsi qu’une mise en projet seront demandés aux stagiaires à la fin de cette dernière ½ journée.

Modalités d’évaluation

Modalités d’évaluation multiples : recueil des représentations du groupe, feuille de route, productions individuelles et collectives ainsi que le bilan de fin de session.
Un padlet sera mis à disposition des stagiaires.