Erasmus + 2024 : retours d’expériences !

Travailler auprès d’enseignants suisses m’a permis de découvrir un système éducatif mettant en avant des volontés parfois différentes. Au-delà de cette immersion professionnelle, ce stage a avant tout été une expérience humaine. En effet, celle-ci m’a permis de côtoyer un autre public d’élèves, ainsi que la découverte d’un mode de vie différent. Je remercie ainsi ma tutrice et l’école qui m’a accueillie pour ces beaux moments, mais également l’ISFEC et Eramus+ pour l’opportunité et la faisabilité de ce stage.

Maïa

Nous sommes parties au Sénégal, au CFP de M’Bour. Nous avons été impressionnées par la proximité des élèves avec leurs enseignants et de leurs très grandes compétences et connaissances scolaires et d’un respect sans pareil des élèves pour leurs maîtresses.

Inès et Morgane

J’ai eu l’occasion d’effectuer, avec une camarade de l’ISFEC de Brest, mon stage SOPA 2 à l’école fondamentale (c’est-à-dire maternelle et primaire) de l’Héliport à Bruxelles, en Belgique. Nous avons été très bien accueillies par le chef d’établissement ainsi que par l’ensemble de l’équipe pédagogique.

Cette école met en place, dès la 1ère maternelle et jusqu’à la 6ème primaire, une pédagogie active : l’élève est autonome et construit ses connaissances en travaillant avec un plan de travail. De plus, contrairement aux écoles traditionnelles françaises, toutes les salles de classe possèdent seulement plusieurs îlots de travail ainsi qu’un coin regroupement. De nombreuses salles (salle de motricité, salle de sport, bibliothèque, cuisine ouverte aux parents, …) sont également présentes au sein de cet établissement.

Ce stage nous a permis de découvrir une pédagogie différente de la nôtre. Nous avons choisi de partir au Sénégal à la suite de notre rencontre avec l’association Teranga. De plus, ce choix a aussi été motivé par une volonté de “partir à l’aventure” de changer de continent mais aussi de culture.
Lors de ce stage nous avons pu visiter deux écoles très différentes, l’école d’application de M’Bour et une école plus petite à Palmarin.

L’école Audubon Park School, où nous avons réalisé notre stage est plus grande qu’une école traditionnelle française car elle est constituée des classes de la Grande section (Pre-school/ VPK) jusqu’à la 3ème ( 8th Grade). J’ai constaté que le système éducatif américain est très différent du système français[…] l’organisation du travail en classe est également différent. En effet la majorité de leur travail en classe est réalisé sur leur tablette tactile ou ordinateur à partir du CE1/CE2.

[…]Les classes de primaire américaines en EPS, en musique et en science sont organisées de la même manière que le collège en France.

Enfin, dans cette école, des heures de cours spécifiques sont mis en place pour les élèves à haut niveau intellectuel.[…] Les professeures nous ont expliquées que ces heures de cours sont mises en place pour que les élèves « en avance » ne s’ennuient pas pendant la classe de Maths ou de Français principalement car ils avancent plus rapidement que le reste de la classe.

Julie

Pour ce stage à l’étranger, j’ai eu l’opportunité et la chance de pouvoir partir aux États-Unis. L’école où je me trouvais est une école franco-américaine basée en partie à Sunnyvale (pour les classes de la petite section au CE2) et à Santa-Clara (pour les autres classes jusqu’à la 5e). Sunnyvale est une ville située à 45 minutes de San Francisco.

Ce stage à été une super expérience pour moi. En effet, l’école ne fonctionne pas du tout comme les écoles françaises auxquelles j’étais habituée mais cela m’a permis de découvrir une nouvelle façon d’enseigner. Les enseignements en français s’étalant sur deux jours et demis, l’accent est beaucoup mis sur l’apprentissage de la grammaire, de l’orthographe et des maths. Ce stage m’a beaucoup apporté professionnellement parlant et ce fut une super expérience de pouvoir échanger avec les enseignantes françaises sur leur parcours.

Julie